Utopia a edukacja. Tom 4 Dysonanse, kontrasty i harmonie wyobrażeń świata możliwego, Tom 4Rafał Włodarczyk, Leszek Koczanowicz, Robert Klementowski, Dariusz Brzeziński, Adam Nobis, Witold Jakubowski, Rafał Węgrzyn, Karolina Woźny, Maria Czerepaniak-Walczak, Katarzyna Szumlewicz, Andrzej Sędek, Małgorzata Piasecka, Marcin Krassowski, Sergiusz Anoszko, Agnieszka Dwojak-Matras, Katarzyna Kalinowska, Agnieszka Koterwas, Helena Anna Jędrzejczak, Martyna Pilas, Anna Szkolak-Stępień, Agnieszka Jarmuła, Jowita Gromysz Uniwersytet Wrocławski. Instytut Pedagogiki, 2020 - 358 Zebrane w niniejszym wydawnictwie artykuły kontynuują zatem zadanie badania i ukazywania tego, w jak różny, często nieoczywisty sposób, edukacyjne przestrzenie teorii i praktyki są przenikane przez utopię, jej pochodne i składowe. Przy czym należy zaznaczyć, że Autorkom i Autorom patronują zarówno różne pojęcia i teorie utopii, jak i edukacji, co czyni dyskusję i poczynione w jej toku ustalenia bardziej wnikliwymi. Pierwsza część publikacji zawiera prace zorientowane na rozpoznanie stanu niepokoju kultury współczesnej, na której bazuje edukacja, utopia jest w tym kontekście rodzajem medium lęków i jednym z jej interesujących konstruktów, odzwierciedlających społeczne niepokoje, oczekiwania i wyobrażenia. Dysonanse, kontrasty i harmonie mogą być rozumiane w tym kontekście jako pochodne napięć i ich rozładowań, do jakich doprowadza pierwiastek utopijny ujawniający się i rozwijający w określonych okolicznościach historycznych i warunkach społecznych. Druga część tomu nawiązuje do dorobku pedagogiki w zakresie nowych tendencji w teorii oraz rozwijanych alternatyw edukacyjnych. Autorki i Autorzy widzą w utopii towarzyszący teorii i praktyce edukacji czynnik emancypacji i zmiany. I tutaj obok harmonii koncepcji, ujawniają się dysonanse i kontrasty praktyki. Ostatnia, trzecia część zebranych prac prezentuje udział utopii, jej pochodnych i składowych w edukacji formalnej oraz jej kontekstach. Jednak nie tylko. Literackie obrazy szkoły i edukacji w dystopiach kontrastują z etycznymi ideałami i wyzwaniami kultury współczesnej, który to wątek zamyka tom, nawiązując do tematyki otwierających go rozważań części pierwszej. Zgromadzone w tym, jak i poprzednich tomach artykuły tworzą, zgodnie z przekonaniem ich Autorek i Autorów, wielowymiarowy obraz tego, w jakich ujęciach związki utopii i edukacji mogą ujawnić swój potencjał i są interesujące do odczytania. Obraz wart poznania i rozwinięcia. |
Kluczowe wyrazy i wyrażenia
badań bardziej Bauman bowiem celem celu charakter coraz culture czas często człowieka czyli czym demokracji dlatego działania dzięki Education edukacji edukacyjnych Ethics Future historii historycznej Hubbard inne innymi International jednocześnie jedynie jeśli każdy kontekście Kraków którą którego którym którzy kultury kulturze Lévinas ludzi mają marzenia miejsca mogą możliwości musi myślenia myśli należy natomiast nauczyciel nauki Naukowe New York niej niż Nostalgia Nussbaum nych oczywiście osób oznacza pamięci państwa pisze pojęcie polityki poprzez popularnej poza praw Press prze przekł przestrzeni przyszłości ramach relacji Research rodzaju rozwoju różnych rzeczywistości rzetelności naukowej Scientology siebie Silk Road słowa sobą społeczeństwa społecznej społeczności społecznych staje stanowi swoich swoje sytuacji szkoły świata świecie Tamże teorii treści uczenia uczniów utopia utopia a edukacja uwagę wartości według wiedzy wieku wiele wielu więcej władzy właśnie Włodarczyk wobec wolności Wrocław współczesnej wszystkim Wydawnictwo zarówno zatem zawsze zmiany życia życie