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ELEMENTOS
DE RETORICA,

CON EXEMPLOS LATINOS
1 DE CICERON,

.. Y CASTELLANOS,
DE FR. BUIS DE GRANADA,

. PARA USO

DE LAS ESCUELAS
POR EL P. CALIXTO HORNERO
de la Resurreccion del Señor, Maestro

de Retórica en las Escuelas Pias .
.. . de Madrid. ,

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MADRID
EN LA IMPRENTA DE DON BENITO CANO.

ANO DE 1802.

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23 Nov 19-2)

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PRÓLOGO DEL AUTOR.'')

Estos Elementos de Retórica, amigo Lector, salen á luz únicamente para uso y enseñanza de los Niños. Y como, ese ha sido el objeto , que me propuse en su composicion, no busques en este Libro noticias delicadas , ni preceptos sutiles, y acendrados, que no los hallarás ; ssing reglas muy llanas, y medidas con el al* cance de los tiernos ingenios, que son los que llevan tras si mi principal atencion en fuerza de haber consagrado á sų insa truccion gratuita mis cortas luces; y tareas. Para evitar todo engaño, hago des de el principio esta advertencia, la qual aunque pudiera parecer ociosa , visto el título de Elementos todavia fentiendo, que no lo es : porque por ventura los hombres de alto ingenio, y portrotra parte bien acondicionados , juzgando que el título de esta Obrilla lo habria dictal do la modestia , buscarian aqui: alguna cosa grande , y proporcionada a la alte za, y robustez de ellos, moviéndose com

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mo es natural de la codicia de aprender cada día mas y mas : y en este caso hallarian leyendo el Libro, lo mismo que ahora les digo antes que se tomen este trabajo, á saber es, que no la modes tia , sino el amor de la verdad pura me dictó aquel título ; y que solo es para piños este, eserito; ó quando, mas, pa, ra gente que nada sabe de eloqüencia: para: los quales si , como espero de la bondad del Señor , fuere útil, -y del caso lo que aquí se enseña , seré yo muy contento de haber tomado este trabajo, aunque por lo demas de ningun valor sea , ni provecho para los que tienen muy bien labrado el entendimiento ; y aun si estos se acordaren de sus primetos años. (como es razon que se acuerden, para graduar con acierto este genera. de escritos entenderán , que hubo algun tiempo, en que tal vez hubieran aprovechado' notablemente con estos Elementos, úc, otros de semejante manera dispuestos y que por falta de esto no 'adelantaron o por ventura en la eloqüencia , quanto podian en aquella

ėdad. Parecerá cosa increible, pero es bien cierto el atraso nrique padecen los Niños con estudiar la Retorica en latin; y esto no porque no se pueda aprender así, sino porque ordinariamente los Niños, que comienzan a aprenderla, no estan tan adelantados en la Latinidad con mo se requeria : que si lo estuvieran,se ria lo mismo estudiarla en latin , que en romance - Castellano. De donde procede, que acabando su estudio , no solamente ao han, conseguido algun razonable, conocit miento de la eloqüenčias datina ; pero ni aun de la Castellana ; puesto caso que si se les manda escribir yuna, Carta, ó razonamiento en lengua vulgar, no átis nan, ni aciertan á ponerlo por obras le qual quan grande mengua. sea , por si mismo se dexa conocer Pues i todo esto se remedia, a mi corto: entender gi con una Retorica en romance, y aumedado que despues de estudiadas y aprendidos los exemplos latinoso, qué ren ella seria bien poner y aprovecharan a poco en la eloqüencia latina ; a losmenos con exem; plos Castellanos puestos zalq lado de las

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