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TABLE ANALYTIQUE

RÉSUMANT LES MATIÈRES CONTENUES DANS LE DICTIONNAIRE D'ÉDUCATION,

INDIQUANT LA GRADUATION A SUIVRE POUR FORMER DES COURS, POUVANT
SERVIR DE PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ET DE SUJETS DE RÉDACTION
OU DE DISCOURS SUR CE QU'IL Y A DE PLUS ESSENTIEL DANS LES CON-

NAISSANCES HUMAINES.

I. RELIGION.

RELIGION. Erreurs des anciens.
Impuissance de la raison. La religion
considérée dans sa source. Puissance
et rôle de la religion. Pensées choi-
sies pour dictées, récitation et ampli-
fication.

BIBLE. Ouvrages qu'elle contient.
Importance de la Bible au point de
vue social, religieux et littéraire. Li-
vres sacrés égyptiens et romains. Li-
vres des Juifs. Rapport entre les
livres de l'Ancien et du Nouveau Tes-
tament. Preuves historiques de leur
authenticité.

ÉVANGILE. Définition par J. J.
Rousseau. Authenticité et notes his-
toriques. Doctrine de l'Evangile. Pen-
sées choisies pour dictées, récitation
ou amplification.

MYTHOLOGIE. Origine des fables
du paganisme. Création des divinités.
Comment la fable raconte la création,
les premiers âges du monde et la
chute de l'homme.

ADAM ou les premiers temps. Ce
que prouve l'ordre de la semaine.
Berceau du genre humain. Dispersion
des colonies et leur marche. Causes
de l'ignorance et de l'état sauvage.

Marche de la civilisation chez les
peuples anciens.

Comment la terre se peuple peu à
peu. Sciences des Egyptiens, des In-
diens et des Chinois. Conclusion.

DÉLUGE. Les traditions, l'histoire
et la géologie attestent une grande
révolution dans notre globe. Idées du
déluge chez les Chaldeens, les Egyp-
tiens, les Chinois et les Indiens. Le
déluge se confirme par l'universalité
des suffrages de tous les peuples.
L'arche de Noé.

PATRIARCHES. Leurs richesses,
leurs mœurs et leurs vertus. Travaux
volontaires et leur vie simple.

FIGURES de l'Ancien Testament.
Adam, Abel, Noé, Abraham et Isaac,
Jacob, Joseph, Moïse, Josué, Gédéon,
Samson, David, Salomon, Jonas.-A
propos de ces figures, on fera rédiger
l'histoire de chaque personnage ou
quelque fait saillant.

PROPHETIES. Promesses aux pa-
triarches. Prophéties de David` et
d'Isaïe.

Importance des prophéties de Da-
niel. Prophéties de Michée, d'Aggée,
de Zacharie et de Malachie.

MIRACLES. Possibilité des miracles:

preuves historiques. Miracles de
Moïse et de Jésus. Conclusion.

EMPIRES (Les quatre monarchies).
Leur but providentiel. Rôle des As-
syriens, des Perses, des Grecs et des
Romains. (Voy. SIXIÈME SIÈCLE).

JÉSUS-CHRIST. Témoignage de Jo-
sèphe. Pensées choisies. Arguments
de Napoléon Ier. Arguments de Bos-
suet sur la doctrine du Christ.

CHRISTIANISME, CHRÉTIEN. Les
premiers chrétiens et les Catacombes.
Naissance du christianisme. Saint
Pierre et saint Paul. Miracles et
voyages. Les autres apôtres. Pensées
choisies à dicter et à réciter.

MARTYRS. Tourments qu'ils ont
subis. Persécutions de Néron, de Do-
mitien, de Trajan, d'Adrien, d'Anto-
tonin, de Marc-Aurèle, de Septime
Sévère, de Décius, de Valérien et de
Dioclétien ce sont les dix persécu-
tions célèbres. Triomphe de l'Eglise.

JUIFS (Dispersion des). Prophéties
et témoignages historiques à ce sujet.
Siége de Jérusalem par Titus et ac-
complissement des prophéties. Tenta-
tive de Julien l'Apostat. Conclusion.

CONCILES. Définition; les dix-huit
conciles œcuméniques. Autorité des
conciles. Nécessité d'une autorité lé-
gitime.

ÉGLISE. Notions historiques et di-
verses églises. Où est la vérité. Pen-
sées choisies pour dicter, amplifier ou
réciter.

PÈRES DE L'ÉGLISE. Rôle social des
Pères de l'Eglise; leur talent oratoire.
Saint Basile, saint Grégoire de Na-
zianze, saint Jean Chrysostome, saint
Augustin. Notes historiques et faits
remarquables.

APOLOGISTES. Effets du christia-
nisme sur l'intelligence humaine, les.
lettres et les arts; les grands génies
qu'il a produits.

THOMAS (Saint). Notes biographi-
ques; ses succès comme élève et pro-
fesseur. Jugement littéraire sur ses
ouvrages. Sa science théologique.

THEOLOGIE. Idée sublime de cette

science par l'abbé Maret et le P. La-
cordaire.

MYSTÈRE. Plaisirs du mystère. Les
mystères chez les anciens. Pensées
choisies. Mystères de la nature. Ce
qu'il faut penser des mystères.

DIEU. Une définition sublime de
Dieu, par Bergasse, avocat célèbre.
Pensées diverses pour dictées, récita-
tions ou rédactions. Comment on in-
spire aux enfants la pensée de Dieu;
première idée à en donner; devoirs
envers Dieu.

CRÉATION. Idées des anciens. Il
faut chercher à deviner le secret du
créateur. Système de Moïse. Erreurs
de certains philosophes. Explication
de quelques difficultés.

ATTRIBUTS DE DIEU. Idée de Dieu.
Attributs métaphysiques: unité, sim-
plicité, immutabilité, éternité, im-
mensité.-Attributs moraux: science,

puissance, liberté, justice, bonté.

PROVIDENCE. Définition et carac-
tères. Preuves de la Providence. Dif-
ficultés. Démonstration des principaux
attributs de la Providence. Bornes de
notre intelligence pour saisir le plan
de l'univers.

MAL. Arguments sur l'origine du
mal. Dieu veut-il le mal? Mal moral et
mal physique. Qui est l'auteur du mal?

LIBERTÉ. Libre arbitre. Arguments
contre le fatalisme. Pensées choisies.
Liberté civile, politique et industrielle.
Esclavage, servage, servitude.

SACERDOCE. Science et caractère du
prêtre. Grandeur du sacerdoce.

BRIDAINE. Notions historiques.
Hommages rendus à son talent. Tour-
nure de sa pensée. Ses débuts annon-
cent son audace. Son éloquence.

CHAIRE. Importance de la chaire
évangélique. École de la tombe. Point
de vue du prédicateur. Sa mission.

SANCTUAIRE. Notes historiques et
réflexions chrétiennes.

AUTEL. Origine des sacrifices et
des autels. Autels chez les juifs et
chez les chrétiens.

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INSTRUCTION. Définitions et dis-

tinctions. Pensées choisies. Éviter la
routine; juste milieu. Correction des
devoirs. S'occuper de la réflexion plus
que de la mémoire; réflexions prati-
ques. Rôle social des quatre éléments:
religieux, politique, moral et philoso-
phique.

MÈRE. Ce que c'est qu'une mère.
Ses devoirs. Comment elle doit élever
ses enfants. Pensées choisies.

PÈRE. Rôle du père dans la famille.

Éducation des enfants. Réflexions de

Montesquieu.

ENFANT. Aperçu général. Éduca-

tion de l'enfant. Etude physique sur
l'enfant. Ce que le maître doit penser
de l'enfance. Importance des bonnes
habitudes. Pensées choisies. Études
de l'enfance.

FACULTÉS. Intelligence, sensibilité
et volonté. En quoi consiste l'éduca-
tion morale. Du caractère et de l'éga-
lité en général. Importance et carac-
tère de l'habitude. Rôle de la raison
pure et du sentiment. Trois moyens
d'éducation. (Voy. ASSOCIATION DES
IDÉES.)

INTELLIGENCE. Définition et sa

subdivision en facultés secondaires. Esprit humain. Origine des idées.

RAISON. Définition, caractères. Pensées choisies. Sa puissance. Idées innées ou raison supérieure.

JUGEMENT. Définition et caractères. Pensées choisies pour dictées et récitation ou rédaction. Culture du jugement chez la femme et les enfants en général.

MÉMOIRE. Définition, subdivisions et caractères; mnémotechnie; culture de la mémoire; exercices divers.

IMAGINATION. Définition, caractères et pensées choisies. Culture et direction de cette faculté. (Voy. ATTENTION.)

CONSCIENCE. Définition. Pensées choisies à dicter ou à faire réciter. Délicatesse de la conscience. Fausse conscience. La conscience dépend beaucoup de l'éducation. Devoirs de l'éducation à ce sujet.

SENSIBILITÉ. Définition et caractères; culture de cette faculté; son rôle dans la vie morale. Sentiments à cultiver chez l'enfant.

VOLONTÉ. Définition, caractères et rôle de la volonté. Premiers germes de la volonté. Pensées choisies pour dictées, récitation et rédactions.

DÉFAUTS. Chacun a ses défauts. Pensées choisies à dicter et à réciter. Distinction entre les vices et les défauts.

PENCHANTS. Définition et caractères. Lutte nécessaire contre les chants.

pen

PASSIONS. Définition et caractères. Pensées choisies à dicter, réciter ou amplifier. Distinction entre les passions et les mouvements naturels. Passions comparées aux bêtes féroces.

AUTORITÉ. Son origine. Deux puissances établies. Le rôle naturel qui leur est assigné. L'autorité doit être juste pour être forte. La loi est la véritable autorité. (Voy. CAMPAN.)

LOUANGES. Définition et caractères. Usage des louanges en éducation. Pensées choisies pour dictées, récitation.

CARACTÈRE. Définitions. Origine du caractère. Diversité des caractères et distinctions capitales. Moyens pour former le caractère en général. Cas particuliers. Comment on développe une faculté.

ADULTE. On peut toujours se corriger. Les quatre chevaux attelės au char de la vie. Utilité de cette division pour reconnaître ses défauts. Exemples dans les quatre cas. Moyens de se corriger. Bonheur qui en résulte.Écoles d'adultes. Importance de la science des mots. Méthode à employer pour les adultes. École d'adultes dans les campagnes.

ATTENTION. Définition; moyen de soutenir l'attention. Légèreté des enfants. Moyens de la fixer.

CERVEAU. Fonctions et importance du cerveau. Cerveau de l'enfant. L'éducation première doit se faire par des signes.

HABITUDES. Définition. Pensées choisies. Rôle des habitudes en éducation.

CONNAISSANCES HUMAINES. Pensées choisies et directions littéraires. Direction spéciale des premières études la pratique avant la théorie.

Formation des caractères.

EXEMPLES. Puissance de l'exemple. Pensées choisies à apprendre. Usage des exemples historiques en éducation.

ÉTUDE. Avantages et plaisirs de l'étude. Étude et études. Direction des études. Danger de hâter les études.

CŒUR. Étude du cœur au point de vue moral. Pensées choisies à dicter et à réciter.

IMITATION. Causes, caractères et culture de cette faculté. Importance littéraire et artistique de l'imitation.

BABIL. Inconvénients du babil et ses causes. Remèdes. Comment prévenir ce défaut. Moyens de corriger le babillard.

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